이 논문은 우리나라 학생들의 수학에 대한 자신감과 흥미를 증진시키기 위한 수단으로 바둑을 활용하는 방법에 대해 연구하였다. 수학과 바둑의 융합을 통해 학생들이 수학적 개념을 보다 직관적이고 흥미롭게 배울 수 있는 가능성을 탐구하였다. 바둑은 놀이의 중요한 속성인 몰입과 재미를 제공하며, 이러한 속성은 학생들의 학습 동기와 흥미를 유발할 수 있다._x000D_
<br> 연구 결과, 바둑을 통한 교육은 학생들이 계산의 단순화, 분수 개념 확립, 음수 이해, 이차함수의 최대값 탐구, 일차부등식을 통한 형세 분석, 순열과 조합을 통한 전략 수립, 확률을 통한 승률 분석 등 다양한 수학적 개념을 효과적으로 학습할 수 있게 하였다. 특히, 바둑의 놀이적 속성은 학생들이 수학 학습에 보다 적극적으로 참여하게 만들었고, 실제 적용 사례에서도 긍정적인 영향을 미쳤다._x000D_
<br> 그러나 이 방법에는 몇 가지 한계가 있다. 바둑을 잘 모르는 학생들이나 교사의 전문성 부족, 바둑과 수학의 특정 단원 간 연계의 어려움 등이 문제로 지적되었다. 이를 보완하기 위해 체계적인 자료와 교재 개발, 교사 연수 프로그램, 단계별 교육 프로그램, 수업 난이도 조절 등이 필요하다._x000D_
<br> 결론적으로, 바둑과 수학의 융합은 학생들의 수학적 사고를 발전시키고 실생활 문제 해결 능력을 증진시키는 데 유용한 접근법이 될 수 있다. 그러나 성공적인 적용을 위해서는 다양한 교육 자료의 개발과 교사의 전문성 향상, 학생들의 흥미를 고려한 접근이 필요하다. 지속적인 평가와 개선을 통해 바둑을 활용한 수학 교육 프로그램을 발전시켜 나가야 할 것이다.
