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  <dcvalue element="contributor" qualifier="author">유선경</dcvalue>
  <dcvalue element="date" qualifier="issued">2010-08</dcvalue>
  <dcvalue element="identifier" qualifier="other">11025</dcvalue>
  <dcvalue element="identifier" qualifier="uri">https:&#x2F;&#x2F;aurora.ajou.ac.kr&#x2F;handle&#x2F;2018.oak&#x2F;9128</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="none">학위논문(석사)--아주대학교&#x20;교육대학원&#x20;:상담심리,2010.&#x20;8</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="abstract">본&#x20;연구의&#x20;목적은&#x20;초등학교&#x20;6학년&#x20;학생을&#x20;대상으로&#x20;부모의&#x20;양육태도가&#x20;아동의&#x20;양성평등의식에&#x20;어떤&#x20;영향을&#x20;미치는지&#x20;부모의&#x20;양육태도와&#x20;아동의&#x20;양성평등의식이&#x20;성지식&amp;#8228;성태도에&#x20;어떤&#x20;영향을&#x20;미치는지&#x20;살펴봄으로써&#x20;부모의&#x20;양육태도가&#x20;아동의&#x20;양성평등의식&#x20;발달에&#x20;미치는&#x20;영향과&#x20;부모의&#x20;양육태도와&#x20;아동의&#x20;양성평등의식이&#x20;성지식&#x20;정도와&#x20;긍정적인&#x20;성태도&#x20;발달에&#x20;미치는&#x20;영향을&#x20;알아보는&#x20;데&#x20;있으며,&#x20;이러한&#x20;연구목적을&#x20;위하여&#x20;다음과&#x20;같이&#x20;가설을&#x20;설정하였다.&#x0A;첫째,&#x20;부모의&#x20;양육태도가&#x20;아동의&#x20;양성평등의식에&#x20;유의미한&#x20;영향을&#x20;미칠&#x20;것이다.&#x0A;둘째,&#x20;부모의&#x20;양육태도가&#x20;아동의&#x20;성지식&amp;#8228;성태도에&#x20;유의미한&#x20;영향을&#x20;미칠&#x20;것이다.&#x0A;셋째,&#x20;아동의&#x20;양성평등의식이&#x20;성지식&amp;#8228;성태도에&#x20;유의미한&#x20;영향을&#x20;미칠&#x20;것이다.&#x0A;본&#x20;연구에서는&#x20;초등학교&#x20;6학년&#x20;348명을&#x20;대상으로&#x20;부모&#x20;양육태도&#x20;지각&#x20;질문지,&#x20;아동의&#x20;양성평등의식&#x20;질문지,&#x20;성지식&amp;#8228;성태도&#x20;질문지를&#x20;실시하였다.&#x20;부모의&#x20;양육태도는&#x20;어머니와&#x20;아버지로&#x20;나누어서&#x20;각각&#x20;애정-적대,&#x20;자율-통제,&#x20;합리-비합리&#x20;요인으로,&#x20;아동의&#x20;양성평등의식은&#x20;가정생활,&#x20;학교생활,&#x20;직업생활,&#x20;사회문화생활&#x20;요인으로,&#x20;성지식은&#x20;신체&#x20;및&#x20;성&#x20;심리&#x20;발달,&#x20;성&#x20;건강,&#x20;성문화&#x20;및&#x20;성윤리&#x20;요인으로,&#x20;성태도는&#x20;신체&#x20;및&#x20;심리&#x20;발달,&#x20;인간관계&#x20;이해,&#x20;성문화&#x20;및&#x20;성윤리&#x20;요인으로&#x20;구분하였다.&#x0A;본&#x20;연구&#x20;결과를&#x20;요약하면&#x20;다음과&#x20;같다.&#x0A;첫째,&#x20;부모의&#x20;양육태도&#x20;두&#x20;변인&#x20;모두&#x20;가정생활&#x20;양성평등의식에&#x20;유의미한&#x20;영향을&#x20;미치는&#x20;것으로&#x20;나타났다.&#x20;아버지의&#x20;양육태도는&#x20;학교생활,&#x20;사회문화생활&#x20;양성평등의식에&#x20;유의미한&#x20;영향을&#x20;나타냈으며&#x20;어머니의&#x20;양육태도는&#x20;직업생활&#x20;양성평등의식에&#x20;유의미한&#x20;영향을&#x20;미치는&#x20;것으로&#x20;나타났다.&#x20;양성평등의식&#x20;전반에는&#x20;아버지의&#x20;양육태도가&#x20;어머니의&#x20;양육태도에&#x20;비해&#x20;더&#x20;큰&#x20;영향력을&#x20;미침을&#x20;알&#x20;수&#x20;있다.&#x20;즉&#x20;부모의&#x20;양육태도가&#x20;수용적일수록&#x20;아동의&#x20;양성평등의식이&#x20;높은&#x20;것으로&#x20;나타났으며&#x20;어머니의&#x20;영향력보다&#x20;아버지의&#x20;영향력이&#x20;더&#x20;크다는&#x20;것을&#x20;알&#x20;수&#x20;있었다.&#x0A;둘째,&#x20;부모의&#x20;양육태도&#x20;두&#x20;변인은&#x20;아동의&#x20;성지식에는&#x20;영향을&#x20;미치지&#x20;않으며&#x20;성태도&#x20;전체와&#x20;하위요인(신체&#x20;및&#x20;심리&#x20;발달,&#x20;인간관계&#x20;이해,&#x20;성문화&#x20;및&#x20;성윤리)에는&#x20;유의미한&#x20;영향을&#x20;미치는&#x20;것으로&#x20;나타났다.&#x20;아동의&#x20;신체&#x20;및&#x20;심리&#x20;발달&#x20;성태도에는&#x20;어머니의&#x20;양육태도만이&#x20;유의미한&#x20;영향을&#x20;미치는&#x20;것으로&#x20;나타났으며&#x20;인간관계&#x20;이해와&#x20;성문화&#x20;및&#x20;성윤리&#x20;성태도에는&#x20;부모의&#x20;양육태도&#x20;모두&#x20;유의미한&#x20;영향을&#x20;미치는&#x20;것으로&#x20;나타났다.&#x20;즉&#x20;월경이나&#x20;몽정&#x20;등의&#x20;생리적&#x20;현상을&#x20;자연스럽고&#x20;긍정적으로&#x20;받아들이는&#x20;내용으로&#x20;구성되어&#x20;있는&#x20;신체&#x20;및&#x20;심리&#x20;발달&#x20;영역의&#x20;성태도에&#x20;있어서는&#x20;함께&#x20;대화하는&#x20;시간이&#x20;많은&#x20;어머니의&#x20;영향을&#x20;받는&#x20;것으로&#x20;나타났고&#x20;결혼과&#x20;가정,&#x20;이성과&#x20;사랑,&#x20;자기결정과&#x20;선택&#x20;내용의&#x20;인간관계&#x20;이해와&#x20;사회적&#x20;환경,&#x20;양성평등&#x20;내용의&#x20;성문화&#x20;및&#x20;성윤리&#x20;성태도에&#x20;있어서는&#x20;어머니보다는&#x20;아버지의&#x20;양육태도가&#x20;수용적일수록&#x20;더&#x20;큰&#x20;영향력을&#x20;받는&#x20;것으로&#x20;나타났다.&#x0A;셋째,&#x20;아동의&#x20;사회문화생활에서의&#x20;양성평등의식만이&#x20;성지식에&#x20;유의미한&#x20;영향을&#x20;미치는&#x20;것으로&#x20;나타났으며&#x20;가정생활,&#x20;학교생활,&#x20;사회문화생활에서의&#x20;양성평등의식이&#x20;아동의&#x20;긍정적인&#x20;성태도&#x20;발달을&#x20;정적으로&#x20;예측하고&#x20;있었으며,&#x20;학교생활에서의&#x20;양성평등의식이&#x20;가장&#x20;큰&#x20;영향력을&#x20;미치며,&#x20;그&#x20;다음으로&#x20;가정생활과&#x20;사회문화생활에서의&#x20;양성평등의식&#x20;순으로&#x20;나타났다.&#x20;즉&#x20;아동의&#x20;양성평등의식이&#x20;높을수록&#x20;긍정적인&#x20;성태도가&#x20;발달한다는&#x20;것을&#x20;알&#x20;수&#x20;있으며&#x20;특히&#x20;학교생활에서의&#x20;양성평등의식이&#x20;긍정적인&#x20;성태도에&#x20;큰&#x20;영향력을&#x20;미친다는&#x20;것을&#x20;알&#x20;수&#x20;있었다.&#x20;&#x0A;이상과&#x20;같은&#x20;결과를&#x20;통해&#x20;성은&#x20;단순히&#x20;개인의&#x20;문제라기보다는&#x20;인간관계&#x20;속에서&#x20;&#x20;&#x20;이루어지는&#x20;법적,&#x20;사회적,&#x20;윤리적&#x20;문제이므로&#x20;앞으로의&#x20;성교육에서는&#x20;신체구조나&#x20;이차성징뿐&#x20;아니라&#x20;대인관계&#x20;측면을&#x20;강조하는&#x20;양성&#x20;평등에&#x20;입각한&#x20;성교육에&#x20;중점을&#x20;두어야&#x20;함을&#x20;시사해&#x20;주고&#x20;있다.&#x0A;또한&#x20;부모의&#x20;양육태도와&#x20;아동의&#x20;양성평등의식이&#x20;성지식&amp;#8228;성태도&#x20;발달에&#x20;어떠한&#x20;영향을&#x20;미치는지&#x20;보다&#x20;구체적으로&#x20;설명해주고&#x20;있어&#x20;양성평등에&#x20;기초한&#x20;긍정적인&#x20;성태도&#x20;발달을&#x20;위해&#x20;학교뿐만&#x20;아니라&#x20;가정도&#x20;연계한&#x20;성교육&#x20;프로그램을&#x20;개발하는&#x20;데&#x20;기초&#x20;자료로&#x20;활용할&#x20;수&#x20;있을&#x20;것이다.</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="tableofcontents">목&#x20;&#x20;&#x20;&#x20;차&#x0A;&#x0A;Ⅰ.&#x20;서론&#x20;1&#x0A;&#x20;&#x20;1.&#x20;연구의&#x20;필요성&#x20;및&#x20;목적&#x20;1&#x0A;&#x20;&#x20;2.&#x20;연구&#x20;가설&#x20;5&#x0A;&#x0A;Ⅱ.&#x20;이론적&#x20;배경&#x20;6&#x0A;&#x20;&#x20;1.&#x20;부모의&#x20;양육태도&#x20;6&#x0A;&#x20;&#x20;2.&#x20;양성평등의식&#x20;9&#x0A;&#x20;&#x20;3.&#x20;성지식&#x20;및&#x20;성태도&#x20;12&#x0A;&#x20;&#x20;4.&#x20;부모의&#x20;양육태도와&#x20;성지식&amp;#8228;성태도&#x20;14&#x0A;&#x20;&#x20;5.&#x20;양성평등의식과&#x20;성지식&amp;#8228;성태도&#x20;16&#x0A;&#x20;&#x0A;Ⅲ.&#x20;연구&#x20;방법&#x20;19&#x0A;&#x20;&#x20;1.&#x20;연구&#x20;대상&#x20;19&#x0A;&#x20;&#x20;2.&#x20;측정&#x20;도구&#x20;19&#x0A;&#x20;&#x20;3.&#x20;분석&#x20;방법&#x20;25&#x0A;&#x20;&#x20;&#x0A;&#x0A;Ⅳ.&#x20;연구&#x20;결과&#x20;26&#x0A;&#x20;&#x20;1.&#x20;부모의&#x20;양육태도가&#x20;아동의&#x20;양성평등의식에&#x20;미치는&#x20;영향&#x09;26&#x0A;&#x20;&#x20;2.&#x20;부모의&#x20;양육태도가&#x20;아동의&#x20;성지식&amp;#8228;성태도에&#x20;미치는&#x20;영향30&#x0A;&#x20;&#x20;3.&#x20;아동의&#x20;양성평등의식이&#x20;성지식&amp;#8228;성태도에&#x20;미치는&#x20;영향34&#x0A;&#x0A;Ⅴ.&#x20;요약&#x20;및&#x20;논의&#x20;39&#x0A;&#x20;&#x20;1.&#x20;요약&#x20;39&#x0A;&#x20;&#x20;2.&#x20;논의&#x20;및&#x20;제언&#x20;40&#x0A;&#x0A;&#x20;참고&#x20;문헌&#x09;46&#x0A;&#x20;부록&#x20;55</dcvalue>
  <dcvalue element="language" qualifier="iso">kor</dcvalue>
  <dcvalue element="publisher" qualifier="none">The&#x20;Graduate&#x20;School,&#x20;Ajou&#x20;University</dcvalue>
  <dcvalue element="rights" qualifier="none">아주대학교&#x20;논문은&#x20;저작권에&#x20;의해&#x20;보호받습니다.</dcvalue>
  <dcvalue element="title" qualifier="none">부모의&#x20;양육태도&#x20;및&#x20;양성평등의식과&#x20;성지식.&#x20;성태도와의&#x20;관계</dcvalue>
  <dcvalue element="type" qualifier="none">Thesis</dcvalue>
  <dcvalue element="contributor" qualifier="affiliation">아주대학교&#x20;교육대학원</dcvalue>
  <dcvalue element="contributor" qualifier="department">교육대학원&#x20;상담심리</dcvalue>
  <dcvalue element="date" qualifier="awarded">2010.&#x20;8</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="degree">Master</dcvalue>
  <dcvalue element="identifier" qualifier="url">http:&#x2F;&#x2F;dcoll.ajou.ac.kr:9080&#x2F;dcollection&#x2F;jsp&#x2F;common&#x2F;DcLoOrgPer.jsp?sItemId=000000011025</dcvalue>
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