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  <dcvalue element="contributor" qualifier="advisor">김주후</dcvalue>
  <dcvalue element="contributor" qualifier="author">송미옥</dcvalue>
  <dcvalue element="date" qualifier="issued">2011-02</dcvalue>
  <dcvalue element="identifier" qualifier="other">11673</dcvalue>
  <dcvalue element="identifier" qualifier="uri">https:&#x2F;&#x2F;aurora.ajou.ac.kr&#x2F;handle&#x2F;2018.oak&#x2F;9019</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="none">학위논문(석사)--아주대학교&#x20;교육대학원&#x20;:유아교육,2011.&#x20;2</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="abstract">본&#x20;연구는&#x20;만&#x20;5세&#x20;유아들의&#x20;편식&#x20;행동에&#x20;대해&#x20;알아보고,&#x20;편식&#x20;여부에&#x20;따라&#x20;유아들은&#x20;어떠한&#x20;사회적&#x20;상호작용을&#x20;많이&#x20;사용하는지&#x20;알아보려고&#x20;한다.&#x20;편식&#x20;정도&#x20;및&#x20;편식&#x20;행동,&#x20;식습관과&#x20;사회적&#x20;상호작용은&#x20;어떤&#x20;관련이&#x20;있는지&#x20;알아보고,&#x20;사회적&#x20;상호작용&#x20;영역들은&#x20;서로&#x20;어떠한&#x20;영향을&#x20;미치는지&#x20;알아보려고&#x20;한다.&#x20;이를&#x20;토대로&#x20;유아들에게&#x20;건강하고&#x20;행복한&#x20;식생활을&#x20;할&#x20;수&#x20;있도록&#x20;합리적인&#x20;식사지도&#x20;및&#x20;올바른&#x20;식습관의&#x20;방향을&#x20;제시하고자&#x20;한다.&#x0A;이에&#x20;따른&#x20;연구문제는&#x20;다음과&#x20;같다.&#x20;&#x0A;1.&#x20;부모,&#x20;교사가&#x20;인식한&#x20;만&#x20;5세&#x20;유아들의&#x20;편식&#x20;정도와&#x20;편식&#x20;행동은&#x20;어떠한가&#x20;?&#x0A;2.&#x20;편식&#x20;여부에&#x20;따른&#x20;사회적&#x20;상호작용은&#x20;어떠한가?&#x0A;3.&#x20;편식&#x20;여부에&#x20;따른&#x20;사회적&#x20;상호작용&#x20;영역들&#x20;사이의&#x20;관계는&#x20;어떠한가?&#x0A;본&#x20;연구는&#x20;유아들의&#x20;편식행동과&#x20;사회적&#x20;상호작용을&#x20;알아보기&#x20;위해&#x20;경기도&#x20;수원시에&#x20;소재한&#x20;B유치원에서&#x20;만&#x20;5세&#x20;유아들(3학급&#x20;97명)을&#x20;대상으로&#x20;부모&#x20;및&#x20;교사&#x20;설문&#x20;조사를&#x20;실시하였다.&#x20;수집된&#x20;자료는&#x20;SPSS&#x20;win&#x20;12.0&#x20;프로그램을&#x20;사용하여&#x20;부모&#x20;및&#x20;교사의&#x20;설문지&#x20;기술통계를&#x20;실시하였고,&#x20;각&#x20;반&#x20;편식&#x20;안하는&#x20;유아(5명),&#x20;편식하는&#x20;유아(5명)&#x20;3반&#x20;총&#x20;30명의&#x20;관찰&#x20;대상을&#x20;선정하였다.&#x20;각&#x20;반&#x20;담임교사는&#x20;5주간&#x20;유아들의&#x20;점심시간&#x20;상호작용을&#x20;총&#x20;16회&#x20;관찰하여&#x20;각&#x20;영역별&#x20;상호작용&#x20;빈도수를&#x20;표시하였다.&#x20;SPSS&#x20;win&#x20;12.0&#x20;프로그램을&#x20;사용하여&#x20;편식&#x20;여부에&#x20;따른&#x20;유아들의&#x20;상호작용&#x20;각&#x20;항목별&#x20;체크리스트의&#x20;빈도수를&#x20;합산하고,&#x20;기술통계&#x20;및&#x20;T-검정을&#x20;실시하였다.&#x20;상호작용&#x20;변인들은&#x20;어떠한&#x20;관계가&#x20;있는지&#x20;알아보기&#x20;위하여&#x20;변인&#x20;간&#x20;상관관계&#x20;분석도&#x20;실시하였다.&#x20;본&#x20;연구를&#x20;통해&#x20;밝혀진&#x20;결과를&#x20;요약하면&#x20;다음과&#x20;같다.&#x0A;첫째,&#x20;만&#x20;5세&#x20;유아들의&#x20;편식&#x20;정도와&#x20;편식&#x20;행동은&#x20;부모와&#x20;교사&#x20;간&#x20;인식의&#x20;차이가&#x20;있었다.&#x20;이러한&#x20;연구&#x20;결과는&#x20;유아들이&#x20;가정에서&#x20;먹는&#x20;음식의&#x20;종류,&#x20;조리법&#x20;등이&#x20;유아교육기관에서&#x20;먹는&#x20;음식의&#x20;종류,&#x20;조리법과&#x20;차이가&#x20;날&#x20;수&#x20;있기&#x20;때문이라고&#x20;보여&#x20;진다.&#x0A;둘째,&#x20;유아들은&#x20;함께&#x20;식사를&#x20;하면서&#x20;특정&#x20;시간을&#x20;나누고,&#x20;더&#x20;나아가&#x20;함께&#x20;나누는&#x20;대화를&#x20;통해&#x20;언어와&#x20;생각을&#x20;공유함으로써&#x20;유대감을&#x20;형성하기도&#x20;하였다.&#x20;편식&#x20;안하는&#x20;유아들은&#x20;또래와&#x20;긍정적인&#x20;상호작용을&#x20;많이&#x20;사용하였으며,&#x20;편식&#x20;하는&#x20;유아들은&#x20;또래와&#x20;부정적인&#x20;상호작용을&#x20;많이&#x20;사용했음을&#x20;알&#x20;수&#x20;있다.&#x20;유아들은&#x20;함께&#x20;식사를&#x20;하면서&#x20;특정&#x20;시간을&#x20;나누고,&#x20;더&#x20;나아가&#x20;함께&#x20;나누는&#x20;대화를&#x20;통해&#x20;언어와&#x20;생각을&#x20;공유함으로써&#x20;유대감을&#x20;형성하기도&#x20;하였다.&#x20;&#x0A;셋째,&#x20;편식&#x20;안하는&#x20;유아와&#x20;편식&#x20;하는&#x20;유아의&#x20;사회적&#x20;상호작용&#x20;영역들&#x20;사이의&#x20;관계는&#x20;편식&#x20;안하는&#x20;집단과&#x20;편식&#x20;하는&#x20;집단으로&#x20;나누어서&#x20;살펴보았다.&#x20;유아들은&#x20;편식이&#x20;심할수록&#x20;편식&#x20;하지&#x20;않는&#x20;유아들의&#x20;식사행동을&#x20;보고&#x20;감탄하기를&#x20;많이&#x20;하였고,&#x20;식습관도&#x20;바르게&#x20;형성되어&#x20;있지&#x20;않음을&#x20;알&#x20;수&#x20;있다.&#x20;유아들이&#x20;편식을&#x20;많이&#x20;할수록&#x20;다른&#x20;유아에게&#x20;감탄하기와&#x20;비난하기를&#x20;많이&#x20;사용하였고,&#x20;다른&#x20;유아들의&#x20;식사행동이나&#x20;음식에&#x20;대한&#x20;태도를&#x20;모방하거나&#x20;지시&#x20;강요하기를&#x20;많이&#x20;하는&#x20;것으로&#x20;나타났다.</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="tableofcontents">Ⅰ.&#x20;서론&#x20;1&#x0A;&#x20;1.&#x20;연구의&#x20;필요성&#x20;및&#x20;목적&#x20;1&#x0A;&#x20;2.&#x20;연구문제&#x20;5&#x0A;Ⅱ.&#x20;이론적&#x20;배경&#x20;6&#x0A;&#x20;1.&#x20;유아기&#x20;식습관과&#x20;영양의&#x20;중요성&#x20;6&#x0A;&#x20;2.&#x20;유아의&#x20;편식&#x20;8&#x0A;&#x20;3.&#x20;사회적&#x20;상호작용&#x20;16&#x0A;Ⅲ.&#x20;연구&#x20;방법&#x20;23&#x0A;&#x20;1.&#x20;연구&#x20;대상&#x20;23&#x0A;&#x20;2.&#x20;연구&#x20;도구&#x20;23&#x0A;&#x20;3.&#x20;연구&#x20;절차&#x20;28&#x0A;&#x20;4.&#x20;자료&#x20;분석&#x20;33&#x0A;Ⅳ.&#x20;연구&#x20;결과&#x20;및&#x20;해석&#x20;34&#x0A;&#x20;1.&#x20;만&#x20;5세&#x20;유아들의&#x20;편식행동&#x20;34&#x0A;&#x20;2.&#x20;편식&#x20;안&#x20;하는&#x20;유아와&#x20;편식&#x20;하는&#x20;유아의&#x20;상호작용&#x20;38&#x0A;&#x20;3.&#x20;사회적&#x20;상호작용&#x20;영역들&#x20;사이의&#x20;관계&#x20;40&#x0A;Ⅴ.&#x20;논의&#x20;및&#x20;결론&#x20;45&#x0A;&#x20;1.&#x20;논의&#x20;45&#x0A;&#x20;2.&#x20;결론&#x20;및&#x20;제언&#x20;49&#x0A;*&#x20;참고&#x20;문헌&#x20;52&#x0A;*&#x20;부록&#x20;57</dcvalue>
  <dcvalue element="language" qualifier="iso">kor</dcvalue>
  <dcvalue element="publisher" qualifier="none">The&#x20;Graduate&#x20;School,&#x20;Ajou&#x20;University</dcvalue>
  <dcvalue element="rights" qualifier="none">아주대학교&#x20;논문은&#x20;저작권에&#x20;의해&#x20;보호받습니다.</dcvalue>
  <dcvalue element="title" qualifier="none">만&#x20;5세&#x20;유아들의&#x20;편식행동과&#x20;사회적&#x20;상호작용&#x20;연구</dcvalue>
  <dcvalue element="type" qualifier="none">Thesis</dcvalue>
  <dcvalue element="contributor" qualifier="affiliation">아주대학교&#x20;교육대학원</dcvalue>
  <dcvalue element="contributor" qualifier="department">교육대학원&#x20;유아교육</dcvalue>
  <dcvalue element="date" qualifier="awarded">2011.&#x20;2</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="degree">Master</dcvalue>
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  <dcvalue element="subject" qualifier="keyword">편식행동</dcvalue>
  <dcvalue element="subject" qualifier="keyword">사회적&#x20;상호작용</dcvalue>
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