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  <dcvalue element="contributor" qualifier="author">김혜진</dcvalue>
  <dcvalue element="date" qualifier="issued">2010-02</dcvalue>
  <dcvalue element="identifier" qualifier="other">10466</dcvalue>
  <dcvalue element="identifier" qualifier="uri">https:&#x2F;&#x2F;aurora.ajou.ac.kr&#x2F;handle&#x2F;2018.oak&#x2F;8069</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="none">학위논문(석사)--아주대학교&#x20;교육대학원&#x20;:유아교육,2010.&#x20;2</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="abstract">본&#x20;연구는&#x20;2세&#x20;영아들의&#x20;리더십은&#x20;어떤&#x20;상황에서&#x20;나타나며&#x20;그&#x20;특성은&#x20;어떻게&#x20;찾아볼&#x20;수&#x20;있는지&#x20;살펴보기&#x20;위한&#x20;것이다.&#x20;이를&#x20;위하여&#x20;어린이집의&#x20;자유놀이선택&#x20;시간을&#x20;관찰하고&#x20;리더십을&#x20;나타내는&#x20;구체적인&#x20;상황을&#x20;분석하여&#x20;2세&#x20;영아들의&#x20;리더십에&#x20;관한&#x20;양상을&#x20;살펴보고자&#x20;하였다.&#x0A;&#x20;이를&#x20;알아보기&#x20;위한&#x20;연구문제는&#x20;다음과&#x20;같다.&#x0A;&#x0A;&#x20;1.&#x20;또래&#x20;관계에서&#x20;만&#x20;2세&#x20;영아의&#x20;리더&#x20;특성이&#x20;나타나는&#x20;상황적&#x20;맥락은&#x20;&#x20;&#x20;&#x20;&#x20;&#x20;&#x20;어떠한가?&#x0A;&#x20;2.&#x20;또래&#x20;관계에서&#x20;나타나는&#x20;만&#x20;2세&#x20;영아의&#x20;리더의&#x20;특성은&#x20;어떠한가?&#x0A;&#x20;&#x0A;&#x20;본&#x20;연구는&#x20;수원에&#x20;위치한&#x20;○○어린이집의&#x20;2세&#x20;학급의&#x20;영아들을&#x20;대상으로&#x20;하였으며,&#x20;연구&#x20;기간은&#x20;2009년&#x20;6월&#x20;22일부터&#x20;2009년&#x20;9월30일까지&#x20;총&#x20;12주간으로&#x20;영아들의&#x20;자유선택놀이&#x20;시간동안&#x20;일주일&#x20;4회&#x20;총&#x20;참여관찰&#x20;시간은&#x20;48시간이었다.&#x20;자료&#x20;수집은&#x20;참여관찰과&#x20;현장기록,&#x20;교사와의&#x20;면담,&#x20;사진&#x20;및&#x20;동영상&#x20;촬영,&#x20;영아들과&#x20;관련된&#x20;각종&#x20;문서&#x20;수집을&#x20;통해&#x20;이루어졌다.&#x20;자료&#x20;분석을&#x20;위해&#x20;현장노트,&#x20;면담내용&#x20;기록,&#x20;전사본,&#x20;각종&#x20;문서자료&#x20;들을&#x20;분류,&#x20;조직,&#x20;범주화하는&#x20;과정을&#x20;거쳤다.&#x20;자료&#x20;수집은&#x20;참여관찰과&#x20;기록&#x20;교사와의&#x20;면담&#x20;사진&#x20;및&#x20;동영상&#x20;촬영,&#x20;영아들과&#x20;관련된&#x20;각종&#x20;문서&#x20;수집을&#x20;통해&#x20;이루어졌다.&#x20;자료&#x20;분석을&#x20;위해&#x20;현장&#x20;약기노트,&#x20;면담내용&#x20;기록,&#x20;동영상&#x20;촬영&#x20;전사본,&#x20;각종&#x20;문서자료&#x20;들을&#x20;분류,&#x20;조직,&#x20;범주화하는&#x20;과정을&#x20;거쳤다.&#x0A;학급&#x20;운영에&#x20;관련된&#x20;문서수집과&#x20;사진촬영은&#x20;관찰기간&#x20;동안&#x20;지속되었다.&#x20;&#x0A;&#x20;본&#x20;연구를&#x20;통해&#x20;얻어진&#x20;결과를&#x20;연구문제에&#x20;따라&#x20;기술하면&#x20;다음과&#x20;같다&#x0A;&#x0A;&#x20;&#x20;첫째,&#x20;&#x20;영아들의&#x20;리더십은&#x20;갈등이&#x20;발생한&#x20;상황에서&#x20;주로&#x20;나타나고&#x20;있었다.&#x20;영아들은&#x20;놀이를&#x20;하면서&#x20;놀이감을&#x20;독점하지&#x20;못하는&#x20;상황에서&#x20;갈등을&#x20;일으키게&#x20;되었는데,&#x20;리더십을&#x20;발휘하는&#x20;영아들은&#x20;이러한&#x20;갈등&#x20;상황을&#x20;더&#x20;이상&#x20;지속시키지&#x20;않도록&#x20;여러&#x20;가지&#x20;대안을&#x20;모색하고&#x20;또래에게&#x20;양보하고&#x20;권유하는&#x20;모습을&#x20;보였다.&#x20;갈등상황에서&#x20;놀이에&#x20;참여하고&#x20;싶음을&#x20;표현하는&#x20;의사소통&#x20;능력이&#x20;다른&#x20;영아들에&#x20;비해&#x20;조금&#x20;높은&#x20;수준의&#x20;언어구사력을&#x20;갖추고&#x20;있는&#x20;리더들은&#x20;갈등의&#x20;요인을&#x20;찾아내고&#x20;근본적으로&#x20;해결하려는&#x20;모습을&#x20;보였다.&#x20;&#x0A;&#x20;둘째,&#x20;영아들의&#x20;리더십은&#x20;도움이&#x20;필요한&#x20;상황에서&#x20;나타나고&#x20;있었다.&#x20;어린이집에서&#x20;가정보다&#x20;많은&#x20;시간을&#x20;또래들과&#x20;보내고&#x20;익숙한&#x20;생활패턴을&#x20;함께&#x20;보내기&#x20;때문에&#x20;그들만의&#x20;기준으로&#x20;도움이&#x20;필요한&#x20;상황을&#x20;발견하고&#x20;있었다.&#x20;&#x0A;리더십을&#x20;가진&#x20;영아의&#x20;리더들도&#x20;유아의&#x20;리더들처럼&#x20;다른&#x20;유아들에게&#x20;자신의&#x20;생각을&#x20;강요하기&#x20;보다는&#x20;제안하는&#x20;모습을&#x20;보이고&#x20;있었으며,&#x20;다른&#x20;유아를&#x20;배려하는&#x20;마음과&#x20;사랑,&#x20;자신을&#x20;희생하는&#x20;양보&#x20;정신&#x20;등을&#x20;갖고&#x20;있었다.</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="tableofcontents">Ⅰ.&#x20;서&#x20;론&#x0A;1.&#x20;연구의&#x20;필요성&#x20;및&#x20;목적&#x09;&#x20;&#x0A;2.&#x20;연구문제&#x20;&#x09;&#x20;&#x0A;3.&#x20;용어의&#x20;정의&#x20;&#x09;&#x20;&#x0A;4.&#x20;연구자&#x20;&#x09;&#x20;&#x0A;&#x0A;Ⅱ.&#x20;이론적&#x20;배경&#x0A;1.&#x20;리더십의&#x20;개념&#x20;및&#x20;유형&#x09;&#x20;&#x0A;1)&#x20;리더십의&#x20;개념&#x09;&#x20;&#x0A;2)&#x20;리더십의&#x20;유형&#x20;&#x09;&#x0A;2.&#x20;영아의&#x20;리더&#x20;특성&#x20;&#x09;&#x20;&#x0A;3.&#x20;영아의&#x20;리더&#x20;특성에&#x20;영향을&#x20;주는&#x20;요인&#x20;&#x09;&#x20;&#x0A;1)&#x20;언어발달&#x20;&#x09;&#x0A;2)&#x20;또래&#x20;간&#x20;상호작용&#x20;&#x09;&#x20;&#x0A;4.&#x20;선행&#x20;연구&#x20;&#x09;&#x20;&#x0A;&#x0A;Ⅲ.&#x20;연구&#x20;방법&#x0A;1.&#x20;참여대상&#x20;&#x09;&#x20;&#x0A;1)&#x20;참여기관&#x20;&#x09;&#x20;&#x0A;2)&#x20;참여자&#x20;&#x20;&#x09;&#x20;&#x0A;3)&#x20;교사&#x09;&#x20;&#x0A;4)&#x20;잎새반의&#x20;하루&#x20;일과&#x20;&#x09;&#x20;&#x0A;2.&#x20;연구&#x20;절차&#x20;및&#x20;자료수집&#x20;&#x09;&#x20;&#x0A;1)&#x20;연구절차&#x20;&#x09;&#x20;&#x0A;2)&#x20;자료&#x20;수집&#x20;&#x09;&#x20;&#x0A;3.&#x20;자료의&#x20;타당화&#x09;&#x20;&#x0A;4.&#x20;자료&#x20;분석&#x20;&#x0A;1)&#x20;수집된&#x20;자료들&#x20;&#x09;&#x20;&#x0A;2)&#x20;분석&#x20;과정&#x20;&#x09;&#x20;&#x0A;&#x0A;Ⅳ.&#x20;연구결과&#x20;및&#x20;해석&#x09;&#x0A;&#x20;&#x20;&#x20;&#x20;1.&#x20;만&#x20;2세&#x20;영아의&#x20;또래관계에서&#x20;리더&#x20;특성이&#x20;나타나는&#x20;&#x0A;&#x20;&#x20;&#x20;&#x20;&#x20;&#x20;&#x20;상황적&#x20;맥락&#x09;&#x0A;1)&#x20;갈등이&#x20;발생한&#x20;상황&#x20;&#x09;&#x20;&#x0A;2)&#x20;도움이&#x20;필요한&#x20;상황&#x09;&#x0A;&#x20;&#x20;&#x20;2.&#x20;만&#x20;2세&#x20;영아의&#x20;또래&#x20;관계에서&#x20;나타나는&#x20;리더의&#x20;특성&#x09;&#x20;&#x0A;1)&#x20;제안하기&#x20;&#x09;&#x20;&#x0A;2)&#x20;배려하기&#x20;&#x09;&#x20;&#x0A;&#x0A;Ⅴ.&#x20;결론&#x20;및&#x20;논의&#x20;&#x09;&#x20;&#x0A;1.&#x20;결론&#x20;및&#x20;논의&#x20;&#x09;&#x0A;2.&#x20;제&#x20;언&#x20;&#x09;&#x20;&#x0A;참고문헌&#x20;&#x09;&#x20;&#x0A;표&#x20;&#x20;목&#x20;&#x20;차&#x0A;&#x0A;&lt;표&#x20;&#x20;Ⅲ-1&gt;&#x20;잎새반의&#x20;하루&#x20;일과&#x20;&#x09;&#x0A;&lt;표&#x20;&#x20;Ⅲ-2&gt;&#x20;수집된&#x20;자료의&#x20;종</dcvalue>
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  <dcvalue element="publisher" qualifier="none">The&#x20;Graduate&#x20;School,&#x20;Ajou&#x20;University</dcvalue>
  <dcvalue element="rights" qualifier="none">아주대학교&#x20;논문은&#x20;저작권에&#x20;의해&#x20;보호받습니다.</dcvalue>
  <dcvalue element="title" qualifier="none">만&#x20;2세&#x20;영아들의&#x20;또래관계에서&#x20;나타나는&#x20;리더&#x20;특성에&#x20;관한&#x20;사례연구(자유선택놀이시간을&#x20;중심으로)</dcvalue>
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  <dcvalue element="contributor" qualifier="affiliation">아주대학교&#x20;교육대학원</dcvalue>
  <dcvalue element="contributor" qualifier="department">교육대학원&#x20;유아교육</dcvalue>
  <dcvalue element="date" qualifier="awarded">2010.&#x20;2</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="degree">Master</dcvalue>
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