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  <dcvalue element="contributor" qualifier="advisor">김은정</dcvalue>
  <dcvalue element="contributor" qualifier="author">윤영</dcvalue>
  <dcvalue element="date" qualifier="issued">2009-02</dcvalue>
  <dcvalue element="identifier" qualifier="other">9929</dcvalue>
  <dcvalue element="identifier" qualifier="uri">https:&#x2F;&#x2F;aurora.ajou.ac.kr&#x2F;handle&#x2F;2018.oak&#x2F;6393</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="none">학위논문(석사)--아주대학교&#x20;일반대학원&#x20;:심리학과,2009.&#x20;2</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="abstract">본&#x20;연구에서는&#x20;청소년기의&#x20;주된&#x20;문제가&#x20;되는&#x20;우울증과&#x20;비행이&#x20;혼재되어&#x20;나타나는&#x20;집단의&#x20;부정적&#x20;인지&#x20;도식,&#x20;비합리적&#x20;신념,&#x20;분노표현양식의&#x20;특징에&#x20;대해&#x20;규명하였다.&#x20;중학교와&#x20;&#x20;고등학교&#x20;학생&#x20;698명을&#x20;대상으로,&#x20;&#x20;&#x20;청소년기&#x20;우울증상을&#x20;측정하기&#x20;위해&#x20;오경자와&#x20;김은정(1988)이&#x20;번안한&#x20;우울척도&#x20;(CES-D&#x20;:the&#x20;Center&#x20;for&#x20;Epidemiological&#x20;Studies&#x20;Depression&#x20;scale)를&#x20;사용하였고,&#x20;잠재비행척도&#x20;(LDQ:Latent&#x20;Delinquency&#x20;Questionnaire),&#x20;역기능적&#x20;인지&#x20;도식(K-DSQ&#x20;:&#x20;Korean&#x20;Dysfunctional&#x20;Schemas&#x20;Questionnaire),&#x20;분노표현양식(STAXI-K),&#x20;비합리적&#x20;신념척도를&#x20;실시하였다.&#x20;CES-D와&#x20;LDQ&#x20;점수에&#x20;따라&#x20;네&#x20;집단으로&#x20;나누었다.&#x20;1)&#x20;우울집단&#x20;2)&#x20;우울-비행집단&#x20;3)&#x20;비행집단&#x20;4)&#x20;통제집단.&#x0A;&#x20;연구&#x20;결과&#x20;첫째,&#x20;역기능적&#x20;인지&#x20;도식&#x20;차원에서&#x20;우울&#x20;집단과&#x20;우울-비행&#x20;집단은&#x20;비행집단과&#x20;통제집단보다&#x20;역기능적&#x20;인지도식이&#x20;높았고,&#x20;우울집단과&#x20;우울-비행집단은&#x20;비행집단과&#x20;통제집단보다&#x20;불안&#x20;도식이&#x20;높았고,&#x20;비행집단과&#x20;우울-비행집단은&#x20;우울집단보다&#x20;공격성&#x20;도식이&#x20;높았다.&#x20;즉,&#x20;우울-비행집단은&#x20;우울도식,&#x20;불안도식,&#x20;공격성&#x20;도식이&#x20;모두&#x20;높았으며,&#x20;비행집단은&#x20;공격성&#x20;도식이&#x20;높았다.&#x20;둘째,&#x20;비합리적&#x20;신념차원에서&#x20;우울&#x20;집단과&#x20;우울-비행집단은&#x20;비행집단과&#x20;통제집단보다&#x20;파국화,&#x20;과잉불안&#x20;염려,&#x20;문제회피&#x20;등의&#x20;비합리적&#x20;신념이&#x20;비행집단과&#x20;통제집단보다&#x20;높게&#x20;나타났다.&#x20;셋째,&#x20;분노표현양식에서&#x20;우울-비행집단은&#x20;분노억제와&#x20;분노표출에서&#x20;다른&#x20;집단보다&#x20;높았으며,&#x20;우울&#x20;집단은&#x20;비행&#x20;집단보다&#x20;분노억제가&#x20;높았고,&#x20;비행&#x20;집단은&#x20;우울&#x20;집단보다&#x20;분노표출이&#x20;높았다.&#x20;즉,&#x20;우울-비행집단은&#x20;분노를&#x20;억제하면서도&#x20;표출하는&#x20;특징을&#x20;보였다.&#x20;&#x0A;&#x20;&#x20;종합해&#x20;볼&#x20;때,&#x20;청소년기&#x20;우울과&#x20;비행이&#x20;혼재되어&#x20;나타나는&#x20;집단이&#x20;우울과&#x20;비행이&#x20;독립적으로&#x20;나타난&#x20;집단보다&#x20;역기능적&#x20;인지&#x20;도식,&#x20;비합리적&#x20;신념,&#x20;분노표현양식에서&#x20;부정적인&#x20;특징을&#x20;나타내고&#x20;있는&#x20;것으로&#x20;나타났다.&#x20;&#x0A;&#x0A;주요어&#x20;:&#x20;우울-비행집단,&#x20;역기능적&#x20;인지&#x20;도식,&#x20;비합리적&#x20;신념,&#x20;분노표현양식</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="tableofcontents">목&#x20;&#x20;차&#x0A;&amp;#61514;&#x20;국문&#x0A;&amp;#9642;&#x20;국문초록&#x20;ⅰ&#x0A;&amp;#9642;&#x20;목&#x20;&#x20;&#x20;&#x20;차&#x20;ⅲ&#x0A;&amp;#9642;&#x20;표&#x20;목&#x20;차&#x20;ⅳ&#x0A;&#x0A;Ⅰ.&#x20;서&#x20;&#x20;&#x20;&#x20;&#x20;&#x20;&#x20;론&#x20;1&#x0A;Ⅱ.&#x20;이론적&#x20;배경&#x20;4&#x0A;1.&#x20;청소년&#x20;비행&#x20;4&#x0A;2.&#x20;청소년&#x20;우울&#x20;6&#x0A;3.&#x20;청소년&#x20;우울과&#x20;비행&#x20;8&#x0A;4.&#x20;역기능적&#x20;인지도식과&#x20;청소년기&#x20;우울과&#x20;비행&#x20;9&#x0A;5.&#x20;비합리적&#x20;신념과&#x20;청소년기&#x20;우울과&#x20;비행&#x20;11&#x0A;6.&#x20;분노표현양식과&#x20;청소년기&#x20;우울과&#x20;비행&#x20;15&#x0A;&#x0A;Ⅲ.&#x20;연구&#x20;목적&#x20;및&#x20;연구&#x20;가설&#x20;18&#x0A;&#x20;1.&#x20;연구&#x20;목적&#x20;18&#x0A;&#x20;2.&#x20;연구&#x20;가설&#x20;19&#x0A;&#x0A;Ⅳ.&#x20;연구&#x20;방법&#x20;20&#x0A;1.&#x20;연구대상&#x20;20&#x0A;2.&#x20;측정도구&#x20;20&#x0A;1)&#x20;우울&#x20;척도&#x20;21&#x0A;2)&#x20;잠재&#x20;비행&#x20;척도&#x20;21&#x0A;3)&#x20;역기능적&#x20;인지&#x20;도식&#x20;척도&#x20;22&#x0A;4)&#x20;비합리적&#x20;신념&#x20;척도&#x20;23&#x0A;5)&#x20;분노표현양식&#x20;척도&#x20;23&#x0A;3.&#x20;분석&#x20;방법&#x20;24&#x0A;&#x0A;Ⅳ.&#x20;결과&#x20;25&#x0A;1.&#x20;주요&#x20;변인들&#x20;간의&#x20;상관관계&#x20;25&#x0A;2.&#x20;집단&#x20;선발&#x20;27&#x0A;3.&#x20;집단별&#x20;CES-D&#x20;와&#x20;LDQ&#x20;의&#x20;차이&#x20;28&#x0A;4.&#x20;집단별&#x20;역기능적&#x20;인지도식의&#x20;차이&#x20;29&#x0A;5.&#x20;집단별&#x20;비합리적&#x20;신념의&#x20;차이&#x20;30&#x0A;6.&#x20;집단별&#x20;분노표현양식의&#x20;차이&#x20;32&#x0A;&#x0A;Ⅵ.&#x20;논의&#x20;34&#x0A;참고문헌&#x20;38&#x0A;부&#x20;&#x20;&#x20;&#x20;록&#x20;42&#x0A;영문초록&#x20;52</dcvalue>
  <dcvalue element="language" qualifier="iso">kor</dcvalue>
  <dcvalue element="publisher" qualifier="none">The&#x20;Graduate&#x20;School,&#x20;Ajou&#x20;University</dcvalue>
  <dcvalue element="rights" qualifier="none">아주대학교&#x20;논문은&#x20;저작권에&#x20;의해&#x20;보호받습니다.</dcvalue>
  <dcvalue element="title" qualifier="none">우울-비행&#x20;청소년의&#x20;역기능적&#x20;인지&#x20;도식,&#x20;비합리적&#x20;신념,분노표현양식의&#x20;특성</dcvalue>
  <dcvalue element="title" qualifier="alternative">Yun&#x20;Young</dcvalue>
  <dcvalue element="type" qualifier="none">Thesis</dcvalue>
  <dcvalue element="contributor" qualifier="affiliation">아주대학교&#x20;일반대학원</dcvalue>
  <dcvalue element="contributor" qualifier="alternativeName">Yun&#x20;Young</dcvalue>
  <dcvalue element="contributor" qualifier="department">일반대학원&#x20;심리학과</dcvalue>
  <dcvalue element="date" qualifier="awarded">2009.&#x20;2</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="degree">Master</dcvalue>
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