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  <dcvalue element="contributor" qualifier="advisor">김영진</dcvalue>
  <dcvalue element="contributor" qualifier="author">최항아</dcvalue>
  <dcvalue element="date" qualifier="issued">2007-02</dcvalue>
  <dcvalue element="identifier" qualifier="other">2187</dcvalue>
  <dcvalue element="identifier" qualifier="uri">https:&#x2F;&#x2F;aurora.ajou.ac.kr&#x2F;handle&#x2F;2018.oak&#x2F;5404</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="none">학위논문(석사)--아주대학교&#x20;일반대학원&#x20;:심리학과,2007.2</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="abstract">조사는&#x20;한국어가&#x20;가지는&#x20;특성&#x20;중의&#x20;하나로&#x20;사용된&#x20;조사에&#x20;따라&#x20;문장의&#x20;의미가&#x20;변할&#x20;수&#x20;있다.&#x20;그&#x20;중에서&#x20;특히&#x20;주제표지가&#x20;목적어&#x20;위치에서&#x20;사용되었을&#x20;때,&#x20;주제표지&#x20;명사구&#x20;포함&#x20;문장의&#x20;의미&#x2F;화용적&#x20;이해가&#x20;문장&#x20;안에서&#x20;두&#x20;단계를&#x20;거쳐&#x20;일어난다는&#x20;재활성화&#x20;부착&#x20;가설이&#x20;제시된&#x20;바&#x20;있다.&#x20;본&#x20;연구에서는&#x20;재활성화&#x20;부착&#x20;가설을&#x20;검증하기&#x20;위해&#x20;비주얼&#x20;월드&#x20;패러다임을&#x20;사용해&#x20;실험을&#x20;실시하였다.&#x20;둘&#x20;이상의&#x20;대상을&#x20;제시해&#x20;비교를&#x20;할&#x20;수&#x20;있게&#x20;한&#x20;적절한&#x20;맥락과&#x20;대상을&#x20;하나만&#x20;제시해&#x20;비교가&#x20;일어날&#x20;수&#x20;없게&#x20;한&#x20;부적절한&#x20;맥락의&#x20;문장을&#x20;각각&#x20;들려주는&#x20;동시에&#x20;대상들이&#x20;나온&#x20;그림을&#x20;제시하며&#x20;눈의&#x20;움직임을&#x20;측정하였다.&#x20;주제표지&#x20;&#39;은&#x2F;는&#39;과&#x20;목적격&#x20;조사&#x20;&#39;를&#39;을&#x20;사용해&#x20;문장을&#x20;구성했으며&#x20;보조사&#x20;&#39;도&#39;조건을&#x20;추가해&#x20;주제표지와&#x20;마찬가지로&#x20;다른&#x20;대상과의&#x20;비교가&#x20;일어나는지를&#x20;보았다.&#x20;문장&#x20;분석에서는&#x20;주제표지와&#x20;목적격&#x20;조사&#x20;사이에&#x20;안구&#x20;운동&#x20;개수나&#x20;안구&#x20;고정&#x20;기간에서&#x20;별다른&#x20;차이가&#x20;나타나지&#x20;않았지만&#x20;어절&#x20;분석에서는&#x20;주제표지가&#x20;사용된&#x20;경우&#x20;대상들간의&#x20;비교가&#x20;일어났으며&#x20;문장의&#x20;통합에&#x20;있어서도&#x20;다른&#x20;패턴이&#x20;나타난다는&#x20;것을&#x20;보여&#x20;재활성화&#x20;부착&#x20;가설을&#x20;지지했다.</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="tableofcontents">Ⅰ.&#x20;서론&#x20;=&#x20;1&#x0A;Ⅱ.&#x20;이론적&#x20;배경&#x20;=&#x20;2&#x0A;&#x20;주제표지&#x20;명사구&#x20;Noun&#x20;phrase&#x20;with&#x20;topic&#x20;marker&#x20;‘un&#x2F;nun’&#x20;=&#x20;2&#x0A;&#x20;비주얼&#x20;월드&#x20;패러다임&#x20;Visual&#x20;world&#x20;paradigm&#x20;=&#x20;7&#x0A;Ⅲ.&#x20;실험&#x20;=&#x20;12&#x0A;&#x20;1.&#x20;적절조건&#x20;=&#x20;13&#x0A;&#x20;2.&#x20;부적절&#x20;조건&#x20;=&#x20;13&#x0A;Ⅳ.&#x20;종합&#x20;논의&#x20;=&#x20;28&#x0A;참고문헌&#x20;=&#x20;33&#x0A;Ⅵ.&#x20;부록&#x20;=&#x20;36&#x0A;&#x20;1.&#x20;사용한&#x20;그림&#x20;자극과&#x20;문장&#x20;자극&#x20;=&#x20;36&#x0A;&#x20;2.&#x20;프로그램&#x20;소스&#x20;=&#x20;44&#x0A;Ⅶ.&#x20;Abstract&#x20;=&#x20;59</dcvalue>
  <dcvalue element="language" qualifier="iso">kor</dcvalue>
  <dcvalue element="publisher" qualifier="none">The&#x20;Graduate&#x20;School,&#x20;Ajou&#x20;University</dcvalue>
  <dcvalue element="rights" qualifier="none">아주대학교&#x20;논문은&#x20;저작권에&#x20;의해&#x20;보호받습니다.</dcvalue>
  <dcvalue element="title" qualifier="none">비주얼&#x20;월드&#x20;패러다임을&#x20;통한&#x20;한극어&#x20;명사구의&#x20;이해과정</dcvalue>
  <dcvalue element="title" qualifier="alternative">Choi,&#x20;Hang-Ah</dcvalue>
  <dcvalue element="type" qualifier="none">Thesis</dcvalue>
  <dcvalue element="contributor" qualifier="affiliation">아주대학교&#x20;일반대학원</dcvalue>
  <dcvalue element="contributor" qualifier="alternativeName">Choi,&#x20;Hang-Ah</dcvalue>
  <dcvalue element="contributor" qualifier="department">일반대학원&#x20;심리학과</dcvalue>
  <dcvalue element="date" qualifier="awarded">2007.&#x20;2</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="degree">Master</dcvalue>
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  <dcvalue element="subject" qualifier="keyword">명사구</dcvalue>
  <dcvalue element="subject" qualifier="keyword">주제표지</dcvalue>
  <dcvalue element="subject" qualifier="keyword">안구운동</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="alternativeAbstract">The&#x20;grammatical&#x20;marker&#x20;(or&#x20;case&#x20;marker)&#x20;is&#x20;one&#x20;of&#x20;characteristic&#x20;of&#x20;Korean.&#x20;According&#x20;to&#x20;using&#x20;this&#x20;marker,&#x20;the&#x20;sentence&#x20;meaning&#x20;could&#x20;be&#x20;changed.&#x20;It&#x20;has&#x20;suggested&#x20;that&#x20;Reactivation&#x20;and&#x20;Attachments&#x20;Hypothesis&#x20;(RAH)&#x20;has&#x20;two&#x20;steps&#x20;on&#x20;semantic&#x2F;pragmatic&#x20;comprehension&#x20;of&#x20;sentence&#x20;with&#x20;topic&#x20;marker,&#x20;especially&#x20;when&#x20;topic&#x20;marker&#x20;is&#x20;in&#x20;place&#x20;of&#x20;accusative&#x20;in&#x20;Korean.&#x20;This&#x20;study&#x20;was&#x20;carried&#x20;out&#x20;to&#x20;examine&#x20;RAH&#x20;by&#x20;using&#x20;visual&#x20;world&#x20;paradigm.&#x20;The&#x20;finding&#x20;of&#x20;this&#x20;study&#x20;is&#x20;that&#x20;topic&#x20;marker&#x20;(-nun)&#x20;has&#x20;more&#x20;fixation&#x20;numbers&#x20;and&#x20;longer&#x20;fixation&#x20;duration&#x20;than&#x20;accusative&#x20;marker&#x20;(-lul)&#x20;on&#x20;non-target&#x20;object.&#x20;Another&#x20;finding&#x20;is&#x20;that&#x20;the&#x20;fixation&#x20;number&#x20;was&#x20;more&#x20;topic&#x20;marker&#x20;than&#x20;delimiter&#x20;(-to)&#x20;on&#x20;non-target&#x20;object.&#x20;This&#x20;study&#x20;was&#x20;support&#x20;RAH&#x20;because&#x20;this&#x20;result&#x20;show&#x20;there&#x20;was&#x20;a&#x20;comparison&#x20;between&#x20;target&#x20;and&#x20;non&#x20;target&#x20;objects&#x20;when&#x20;topic&#x20;marker&#x20;(-nun)&#x20;was&#x20;used&#x20;in&#x20;sentence.</dcvalue>
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