조광국 김지영 2010-02 10381 https://aurora.ajou.ac.kr/handle/2018.oak/3607 학위논문(석사)--아주대학교 교육대학원 :국어교육,2010. 2 ‘문학’ 교육에 있어서 7차 교육과정에 이어 개정 7차 교육과정에서도 문학 작품의 감상과 이해, 비평에 그치는 것이 아니라 ‘작품의 창조적 재구성’과 ‘작품 창작’이 이루어지는 수업을 구성해야 함을 보여주고 있다. 개정 7차 교육과정을 반영한 국어 교과서가 아직 시중에 나오지 않은 시점에서 필자는 학습자들의 흥미와 적극적인 참여를 유도하기 위해 기존에 없던 창작 교육의 방법, 즉 특수성에서 보편성으로의 편입이라는 교육 방향에 따라 고전문학을 변용한 문학창작교육의 방안을 제시했다. Ⅰ. 서 론 1. 문제제기 2. 선행연구 조사 3. 연구 목적 및 방법 Ⅱ. <온달전>에 한정한 교수학습 지도방안 1. 인물과 갈등 2. 작품의 배경 3. 집필 의도 Ⅲ. <온달전>과 <동백꽃>, <내조의 여왕>의 연계를 통한 교수 학습 방안 1. 세 작품의 비교&#8228;대조 2. 세 작품의 비교&#8228;대조를 통한 문학창작교육 방안 Ⅳ. 문학창작교육 지도안 작성 1. 고전문학을 변용한 문학창작 교수-학습 모형 2. 고전문학을 변용한 문학창작 교육의 실제 3. 고전문학을 변용한 문학창작 교육의 수업지도안 Ⅴ. 결론 《 참고문헌 》 kor The Graduate School, Ajou University 아주대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다. 고전문학을 변용한 문학창작교육 방안 연구 Thesis 아주대학교 교육대학원 교육대학원 국어교육 2010. 2 Master http://dcoll.ajou.ac.kr:9080/dcollection/jsp/common/DcLoOrgPer.jsp?sItemId=000000010381 변용 고전문학 창작 온달전 -<온달전>을 중심으로-