김현옥 최지인 2011-08 11750 https://aurora.ajou.ac.kr/handle/2018.oak/17955 학위논문(석사)아주대학교 교육대학원 :영어교육,2011. 8 Ⅰ. 서론 1 1.1 연구의 필요성 1 1.2 연구의 목적 2 1.3 연구의 제한점 3 Ⅱ. 이론적 배경 4 2.1 프로젝트 학습의 정의 4 2.2 프로젝트 학습의 배경 5 2.3 프로젝트 학습의 특성 6 2.4 프로젝트 학습의 유형 8 2.5 프로젝트 학습의 과정 및 절차 10 Ⅲ. 연구 방법 15 3.1 분석 대상의 선정 15 3.1.1 분석 교과서의 분석 영역 16 3.2 연구내용 17 3.3 분석의 틀 20 3.3.1 언어 제한 단계와 프로젝트 내용과 절차에 따른 활동 비교 20 3.3.2 단원의 특성에 따른 프로젝트 포함 여부 분석 22 3.3.3 제 7차 교육과정에 따른 프로젝트 언어 기능 및 영역 분석 22 Ⅳ. 분석 및 결과 25 4.1 분석교재 3종의 구성 25 4.2 언어 제한 단계와 프로젝트 내용과 절차에 따른 활동 비교에 따른 분석 26 4.2.1 A교과서 분석 26 4.2.2 B교과서 분석 29 4.2.3 C교과서 분석 32 4.2.4 종합 통계 36 4.3 단원의 특성에 따른 프로젝트 포함 여부 분석38 4.3.1 A교과서 분석 38 4.3.2 B교과서 분석 42 4.3.3 C교과서 분석 45 4.4 제 7차 교육과정에 따른 프로젝트 언어 기능 및 영역 분석 48 4.4.1 A교과서 분석 49 4.4.2 B교과서 분석 53 4.4.3 C교과서 분석 57 4.4.4 종합 통계 61 Ⅴ. 결론 및 제언 65 5.1 결론 65 5.2 제언 67 참고문헌 73 kor The Graduate School, Ajou University 아주대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다. 중학교 1학년 영어교과서와 학습활동서 프로젝트 활동 분석 Thesis 아주대학교 교육대학원 교육대학원 영어교육 2011. 8 Master http://dcoll.ajou.ac.kr:9080/dcollection/jsp/common/DcLoOrgPer.jsp?sItemId=000000011750 프로젝트 영어교과서 중학교교재 활동분석