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  <dcvalue element="contributor" qualifier="advisor">김은정</dcvalue>
  <dcvalue element="contributor" qualifier="author">김승수</dcvalue>
  <dcvalue element="date" qualifier="issued">2018-02</dcvalue>
  <dcvalue element="identifier" qualifier="other">27497</dcvalue>
  <dcvalue element="identifier" qualifier="uri">https:&#x2F;&#x2F;aurora.ajou.ac.kr&#x2F;handle&#x2F;2018.oak&#x2F;13876</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="none">학위논문(석사)--아주대학교&#x20;일반대학원&#x20;:심리학과,2018.&#x20;2</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="abstract">본&#x20;연구에서는&#x20;정서적&#x20;학대&#x20;및&#x20;정서적&#x20;불안정성과&#x20;경계선&#x20;성격장애&#x20;성향&#x20;간의&#x20;관계를&#x20;단절&#x20;및&#x20;거절&#x20;도식이&#x20;매개하는지를&#x20;검증하였다.&#x20;이를&#x20;위해&#x20;대학생&#x20;366명을&#x20;대상으로&#x20;정서적&#x20;학대,&#x20;정서적&#x20;불안정성,&#x20;단절&#x20;및&#x20;거절&#x20;도식,&#x20;경계선&#x20;성격장애&#x20;성향을&#x20;평가하는&#x20;설문지를&#x20;실시하였고,&#x20;구조방정식&#x20;모형을&#x20;통해&#x20;단절&#x20;및&#x20;거절&#x20;도식의&#x20;매개효과를&#x20;검증하였다.&#x20;연구&#x20;결과,&#x20;정서적&#x20;학대&#x20;및&#x20;정서적&#x20;불안정성과&#x20;경계선&#x20;성격장애&#x20;성향간의&#x20;관계에서&#x20;단절&#x20;및&#x20;거절&#x20;도식이&#x20;부분매개&#x20;하였다.&#x20;본&#x20;연구의&#x20;결과는&#x20;경계선&#x20;성격장애&#x20;성향의&#x20;발달과정을&#x20;이해하고,&#x20;경계선&#x20;성격장애&#x20;성향이&#x20;있는&#x20;개인들의&#x20;치료적&#x20;개입에&#x20;있어서&#x20;단절&#x20;및&#x20;거절&#x20;도식을&#x20;확인하고&#x20;수정하는&#x20;것의&#x20;중요성을&#x20;강조한다.&#x20;마지막으로&#x20;본&#x20;연구의&#x20;시사점과&#x20;제한점&#x20;및&#x20;후속&#x20;연구를&#x20;위한&#x20;제언을&#x20;논의하였다.</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="tableofcontents">Ⅰ.&#x20;서론&#x20;1&#x0A;Ⅱ.&#x20;이론적&#x20;배경&#x20;4&#x0A;&#x20;1.&#x20;경계선&#x20;성격장애&#x20;4&#x0A;&#x20;2.&#x20;정서적&#x20;학대,&#x20;정서적&#x20;불안정성,&#x20;경계선&#x20;성격장애&#x20;5&#x0A;&#x20;&#x20;1)&#x20;정서적&#x20;학대와&#x20;경계선&#x20;성격장애&#x20;5&#x0A;&#x20;&#x20;2)&#x20;정서적&#x20;불안정성과&#x20;경계선&#x20;성격장애&#x20;7&#x0A;&#x20;3.&#x20;정서적&#x20;학대,&#x20;정서적&#x20;불안정성,&#x20;단절&#x20;및&#x20;거절&#x20;도식&#x20;9&#x0A;&#x20;&#x20;1)&#x20;정서적&#x20;학대와&#x20;단절&#x20;및&#x20;거절&#x20;도식&#x20;9&#x0A;&#x20;&#x20;2)&#x20;정서적&#x20;불안정성과&#x20;단절&#x20;및&#x20;거절&#x20;도식&#x20;12&#x0A;&#x20;4.&#x20;단절&#x20;및&#x20;거절&#x20;도식과&#x20;경계선&#x20;성격장애&#x20;16&#x0A;Ⅲ.&#x20;연구&#x20;목적&#x20;및&#x20;가설&#x20;19&#x0A;&#x20;연구&#x20;목적&#x20;19&#x0A;&#x20;연구&#x20;가설&#x20;21&#x0A;Ⅳ.&#x20;연구&#x20;방법&#x20;22&#x0A;&#x20;연구&#x20;대상&#x20;22&#x0A;&#x20;측정&#x20;도구&#x20;22&#x0A;&#x20;통계&#x20;분석&#x20;24&#x0A;Ⅴ.&#x20;연구&#x20;결과&#x20;&#x20;26&#x0A;&#x20;기술&#x20;통계&#x20;및&#x20;상관분석&#x20;26&#x0A;&#x20;측정&#x20;모형&#x20;검증&#x20;28&#x0A;&#x20;연구&#x20;모형&#x20;검증&#x20;29&#x0A;&#x20;매개&#x20;효과&#x20;검증&#x20;32&#x0A;Ⅵ.&#x20;논의&#x20;33&#x0A;●&#x20;참고문헌&#x20;37&#x0A;●&#x20;부록&#x20;49&#x0A;●&#x20;ABSTRACT&#x20;58</dcvalue>
  <dcvalue element="language" qualifier="iso">kor</dcvalue>
  <dcvalue element="publisher" qualifier="none">The&#x20;Graduate&#x20;School,&#x20;Ajou&#x20;University</dcvalue>
  <dcvalue element="rights" qualifier="none">아주대학교&#x20;논문은&#x20;저작권에&#x20;의해&#x20;보호받습니다.</dcvalue>
  <dcvalue element="title" qualifier="none">정서적&#x20;학대와&#x20;정서적&#x20;불안정성이&#x20;경계선&#x20;성격장애&#x20;성향에&#x20;미치는&#x20;영향</dcvalue>
  <dcvalue element="type" qualifier="none">Thesis</dcvalue>
  <dcvalue element="contributor" qualifier="affiliation">아주대학교&#x20;일반대학원</dcvalue>
  <dcvalue element="contributor" qualifier="department">일반대학원&#x20;심리학과</dcvalue>
  <dcvalue element="date" qualifier="awarded">2018.&#x20;2</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="degree">Master</dcvalue>
  <dcvalue element="identifier" qualifier="url">http:&#x2F;&#x2F;dcoll.ajou.ac.kr:9080&#x2F;dcollection&#x2F;jsp&#x2F;common&#x2F;DcLoOrgPer.jsp?sItemId=000000027497</dcvalue>
  <dcvalue element="subject" qualifier="keyword">정서적&#x20;학대</dcvalue>
  <dcvalue element="subject" qualifier="keyword">정서적&#x20;불안정성</dcvalue>
  <dcvalue element="subject" qualifier="keyword">단절&#x20;및&#x20;거절&#x20;도식</dcvalue>
  <dcvalue element="subject" qualifier="keyword">경계선&#x20;성격장애&#x20;성향</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="alternativeAbstract">The&#x20;present&#x20;study&#x20;examined&#x20;whether&#x20;disconnection&#x2F;rejection&#x20;schemas&#x20;mediate&#x20;the&#x20;relationship&#x20;between&#x20;emotional&#x20;maltreatment,&#x20;affective&#x20;lability,&#x20;and&#x20;the&#x20;borderline&#x20;personality&#x20;disorder&#x20;features.&#x20;A&#x20;total&#x20;of&#x20;three&#x20;hundred&#x20;and&#x20;sixty-six&#x20;undergraduate&#x20;students&#x20;completed&#x20;a&#x20;battery&#x20;assessing&#x20;emotional,&#x20;maltreatment,&#x20;affective&#x20;lability,&#x20;disconnection&#x2F;rejection&#x20;schemas&#x20;and&#x20;borderline&#x20;personality&#x20;disorder&#x20;features.&#x20;Structural&#x20;Equation&#x20;Modeling&#x20;was&#x20;used&#x20;to&#x20;test&#x20;the&#x20;mediation&#x20;effect&#x20;of&#x20;disconnection&#x2F;rejection&#x20;schemas.&#x20;The&#x20;results&#x20;showed&#x20;that&#x20;disconnection&#x2F;rejection&#x20;schemas&#x20;partially&#x20;mediated&#x20;the&#x20;relationship&#x20;between&#x20;emotional&#x20;maltreatment,&#x20;affective&#x20;lability,&#x20;and&#x20;borderline&#x20;personality&#x20;disorder&#x20;features.&#x20;The&#x20;results&#x20;of&#x20;this&#x20;study&#x20;allow&#x20;as&#x20;to&#x20;understand&#x20;development&#x20;of&#x20;borderline&#x20;personality&#x20;disorder&#x20;features&#x20;as&#x20;well&#x20;as&#x20;these&#x20;highlight&#x20;the&#x20;importance&#x20;of&#x20;identifying&#x20;and&#x20;correcting&#x20;disconnection&#x2F;rejection&#x20;schemas&#x20;within&#x20;the&#x20;therapeutic&#x20;intervention&#x20;of&#x20;individuals&#x20;with&#x20;borderline&#x20;personality&#x20;disorder&#x20;features.&#x20;Finally,&#x20;the&#x20;implications,&#x20;limitations,&#x20;and&#x20;future&#x20;direction&#x20;for&#x20;this&#x20;study&#x20;were&#x20;suggested.</dcvalue>
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