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  <dcvalue element="contributor" qualifier="advisor">홍정순</dcvalue>
  <dcvalue element="contributor" qualifier="author">이유리</dcvalue>
  <dcvalue element="date" qualifier="issued">2016-08</dcvalue>
  <dcvalue element="identifier" qualifier="other">22857</dcvalue>
  <dcvalue element="identifier" qualifier="uri">https:&#x2F;&#x2F;aurora.ajou.ac.kr&#x2F;handle&#x2F;2018.oak&#x2F;13338</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="none">학위논문(석사)--아주대학교&#x20;교육대학원&#x20;:심리치료교육,2016.&#x20;8</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="abstract">본&#x20;연구의&#x20;목적은&#x20;성인초기의&#x20;자아분화&#x20;수준과&#x20;사회적&#x20;문제해결능력의&#x20;관계에서&#x20;사회적&#x20;지지의&#x20;조절&#x20;효과를&#x20;살펴보는&#x20;것이었다.&#x20;&#x0A;&#x20;이를&#x20;위해&#x20;서울,&#x20;경기,&#x20;충남&#x20;지역의&#x20;20세&#x20;이상&#x20;40세&#x20;미만&#x20;성인&#x20;399명을&#x20;대상으로&#x20;자아분화척도,&#x20;사회적&#x20;지지&#x20;척도,&#x20;사회적&#x20;문제해결능력&#x20;척도를&#x20;실시하였으며,&#x20;자료&#x20;분석을&#x20;위해&#x20;SPSS&#x20;22.0&#x20;프로그램을&#x20;이용해&#x20;기술통계분석,&#x20;상관분석,&#x20;위계적&#x20;회귀분석을&#x20;실시하였다.&#x20;&#x0A;&#x20;본&#x20;연구의&#x20;주요&#x20;결과를&#x20;요약하면&#x20;다음과&#x20;같다.&#x20;첫째,&#x20;성별,&#x20;동거하는&#x20;사람에&#x20;따른&#x20;자아분화&#x20;수준,&#x20;사회적&#x20;지지,&#x20;사회적&#x20;문제해결능력의&#x20;차이를&#x20;살펴보았는데,&#x20;성별에&#x20;따른&#x20;자아분화&#x20;수준과&#x20;사회적&#x20;지지의&#x20;차이는&#x20;통계적으로&#x20;유의미&#x20;하지&#x20;않은&#x20;것으로&#x20;나타났다.&#x20;반면,&#x20;사회적&#x20;문제해결능력의&#x20;경우&#x20;전체&#x20;점수가&#x20;여성에&#x20;비해&#x20;남성의&#x20;점수가&#x20;통계적으로&#x20;유의미&#x20;하게&#x20;높은&#x20;것으로&#x20;나타났다.&#x20;&#x0A;&#x20;동거하는&#x20;사람에&#x20;따른&#x20;차이에서는&#x20;혼자&#x20;살고&#x20;있는&#x20;집단이&#x20;부모님과&#x20;동거하는&#x20;집단과&#x20;비교&#x20;했을&#x20;때&#x20;사회적&#x20;지지를&#x20;더&#x20;많이&#x20;지각한다고&#x20;하였으며,&#x20;사회적&#x20;문제해결능력에서는&#x20;부모님과&#x20;동거하는&#x20;집단이&#x20;배우자와&#x20;동거하는&#x20;집단에&#x20;비해&#x20;더&#x20;부정적으로&#x20;문제를&#x20;바라보는&#x20;것으로&#x20;나타났다.&#x20;&#x20;둘째,&#x20;자아분화&#x20;수준과&#x20;사회적&#x20;문제해결능력&#x20;및&#x20;사회적&#x20;지지는&#x20;유의한&#x20;상관&#x20;관계가&#x20;있는&#x20;것으로&#x20;나타났다.&#x20;자아분화&#x20;수준은&#x20;사회적&#x20;문제해결능력의&#x20;하위요인들&#x20;중&#x20;긍정적&#x20;문제지향과&#x20;합리적&#x20;문제해결기술과는&#x20;유의미한&#x20;정적&#x20;상관을&#x20;보였으며,&#x20;부정적&#x20;문제지향,&#x20;충동&#x2F;부주의적&#x20;반응양식,&#x20;회피적&#x20;반응양식과는&#x20;유의미한&#x20;부적&#x20;상관을&#x20;나타냈다.&#x20;다음으로&#x20;사회적&#x20;지지와&#x20;사회적&#x20;문제해결능력의&#x20;하위요인들&#x20;중&#x20;긍정적&#x20;문제지향과&#x20;합리적&#x20;문제해결기술과는&#x20;정적&#x20;상관을&#x20;나타냈고,&#x20;부정적&#x20;문제지향과&#x20;충동&#x2F;부주의적&#x20;반응양식,&#x20;회피적&#x20;반응양식과는&#x20;부적&#x20;상관을&#x20;보였다.&#x20;&#x20;셋째,&#x20;자아분화&#x20;수준과&#x20;사회적&#x20;문제해결능력의&#x20;관계에서&#x20;사회적&#x20;지지는&#x20;조절&#x20;효과를&#x20;보이는&#x20;것으로&#x20;나타났다.&#x20;사회적&#x20;지지를&#x20;더&#x20;많이&#x20;지각할수록&#x20;자아분화&#x20;수준이&#x20;높을&#x20;때&#x20;사회적&#x20;문제해결능력이&#x20;더&#x20;크게&#x20;증가하였다.&#x20;&#x0A;&#x20;본&#x20;연구는&#x20;성인초기의&#x20;자아분화와&#x20;사회적&#x20;문제해결능력의&#x20;중요성을&#x20;인식하고&#x20;이를&#x20;향상&#x20;시킬&#x20;수&#x20;있는&#x20;요인으로&#x20;사회적&#x20;지지의&#x20;필요성을&#x20;확인하였으며,&#x20;성인초기&#x20;상담을&#x20;위한&#x20;기초&#x20;자료&#x20;제공&#x20;및&#x20;사회적&#x20;문제해결능력&#x20;향상을&#x20;위한&#x20;개입방안을&#x20;마련하는&#x20;데&#x20;기여할&#x20;것으로&#x20;본다.</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="tableofcontents">Ⅰ.&#x20;서론&#x20;1&#x0A;&#x20;&#x20;1.&#x20;연구의&#x20;필요성&#x20;및&#x20;목적&#x20;1&#x0A;&#x20;&#x20;2.&#x20;연구문제&#x20;4&#x0A;&#x0A;Ⅱ.&#x20;이론적&#x20;배경&#x09;5&#x0A;&#x20;&#x20;1.&#x20;자아분화&#x20;5&#x0A;&#x20;&#x20;2.&#x20;사회적&#x20;지지&#x20;8&#x0A;&#x20;&#x20;3.&#x20;사회적&#x20;문제해결능력&#x20;9&#x0A;&#x20;&#x20;4.&#x20;변인&#x20;간&#x20;선행&#x20;연구&#x20;12&#x0A;&#x0A;Ⅲ.&#x20;연구방법&#x20;15&#x0A;&#x20;&#x20;1.&#x20;연구&#x20;대상&#x20;15&#x0A;&#x20;&#x20;2.&#x20;측정&#x20;도구&#x20;16&#x0A;&#x20;&#x20;3.&#x20;분석&#x20;방법&#x20;20&#x0A;&#x0A;Ⅳ.&#x20;연구결과&#x20;22&#x0A;&#x20;1.&#x20;기술통계&#x20;22&#x0A;&#x20;2.&#x20;인구통계학적&#x20;특성에&#x20;따른&#x20;차이&#x20;23&#x0A;&#x20;3.&#x20;자아분화,&#x20;사회적&#x20;지지,&#x20;사회적&#x20;문제해결능력의&#x20;상관&#x20;관계&#x20;28&#x0A;&#x20;4.&#x20;자아분화&#x20;수준과&#x20;사회적&#x20;문제해결능력의&#x20;관계에서&#x20;사회적&#x20;지지의&#x20;조절&#x20;효과&#x20;31&#x0A;&#x0A;Ⅴ.&#x20;요약&#x20;및&#x20;결론&#x20;34&#x20;&#x0A;&#x20;1.&#x20;요약&#x20;및&#x20;논의&#x20;34&#x0A;&#x20;2.&#x20;결론&#x20;및&#x20;제언&#x20;37&#x0A;&#x0A;참고문헌&#x20;40&#x0A;부록&#x20;50</dcvalue>
  <dcvalue element="language" qualifier="iso">kor</dcvalue>
  <dcvalue element="publisher" qualifier="none">The&#x20;Graduate&#x20;School,&#x20;Ajou&#x20;University</dcvalue>
  <dcvalue element="rights" qualifier="none">아주대학교&#x20;논문은&#x20;저작권에&#x20;의해&#x20;보호받습니다.</dcvalue>
  <dcvalue element="title" qualifier="none">성인초기&#x20;자아분화&#x20;수준과&#x20;사회적&#x20;문제해결능력의&#x20;관계에서&#x20;사회적&#x20;지지의&#x20;조절효과</dcvalue>
  <dcvalue element="type" qualifier="none">Thesis</dcvalue>
  <dcvalue element="contributor" qualifier="affiliation">아주대학교&#x20;교육대학원</dcvalue>
  <dcvalue element="contributor" qualifier="department">교육대학원&#x20;심리치료교육</dcvalue>
  <dcvalue element="date" qualifier="awarded">2016.&#x20;8</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="degree">Master</dcvalue>
  <dcvalue element="identifier" qualifier="url">http:&#x2F;&#x2F;dcoll.ajou.ac.kr:9080&#x2F;dcollection&#x2F;jsp&#x2F;common&#x2F;DcLoOrgPer.jsp?sItemId=000000022857</dcvalue>
  <dcvalue element="subject" qualifier="keyword">자아분화</dcvalue>
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  <dcvalue element="subject" qualifier="keyword">사회적&#x20;지지</dcvalue>
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