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  <dcvalue element="contributor" qualifier="advisor">박근영</dcvalue>
  <dcvalue element="contributor" qualifier="author">김은임</dcvalue>
  <dcvalue element="date" qualifier="issued">2016-08</dcvalue>
  <dcvalue element="identifier" qualifier="other">22963</dcvalue>
  <dcvalue element="identifier" qualifier="uri">https:&#x2F;&#x2F;aurora.ajou.ac.kr&#x2F;handle&#x2F;2018.oak&#x2F;12227</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="none">학위논문(석사)--아주대학교&#x20;교육대학원&#x20;:심리치료교육,2016.&#x20;8</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="abstract">본&#x20;연구의&#x20;목적은&#x20;대학생을&#x20;대상으로&#x20;정서인식&#x20;명확성,&#x20;심리적&#x20;안녕감,&#x20;공감능력의&#x20;상관관계&#x20;및&#x20;영향&#x20;관계를&#x20;알아보고자&#x20;하는&#x20;것이다.&#x20;이를&#x20;위하여&#x20;대학생&#x20;631명을&#x20;대상으로&#x20;정서인식&#x20;명확성과&#x20;심리적&#x20;안녕감,&#x20;공감능력&#x20;간의&#x20;관계가&#x20;어떠한지&#x20;알아보고자&#x20;한다.&#x20;연구문제는&#x20;다음과&#x20;같다.&#x20;첫째,&#x20;대학생이&#x20;지각하는&#x20;정서인식&#x20;명확성,&#x20;공감능력&#x20;그리고&#x20;심리적&#x20;안녕감이&#x20;인구통계학적(성별)&#x20;차이가&#x20;있는가?&#x20;둘째,&#x20;대학생이&#x20;지각하는&#x20;정서인식&#x20;명확성,&#x20;공감능력,&#x20;심리적&#x20;안녕감은&#x20;서로&#x20;상관관계가&#x20;있는가?&#x20;셋째,&#x20;대학생이&#x20;지각하는&#x20;정서인식&#x20;명확성과&#x20;공감능력의&#x20;각&#x20;하위&#x20;요인이&#x20;심리적&#x20;안녕감에&#x20;미치는&#x20;영향은&#x20;어떠한가?&#x20;넷째,&#x20;정서인식&#x20;명확성과&#x20;심리적&#x20;안녕감의&#x20;관계에서&#x20;공감능력은&#x20;매개효과가&#x20;있는가?&#x20;&#x0A;&#x20;주요&#x20;변인&#x20;간의&#x20;상관관계를&#x20;확인한&#x20;후,&#x20;정서인식&#x20;명확성과&#x20;심리적&#x20;안녕감의&#x20;관계에서&#x20;공감능력의&#x20;매개&#x20;효과를&#x20;검증하였다.&#x20;자료&#x20;분석은&#x20;SPSS&#x20;15.0&#x20;프로그램을&#x20;활용하여&#x20;기술통계,&#x20;독립표본&#x20;t-검정,&#x20;상관분석,&#x20;회귀분석을&#x20;실시하였으며,&#x20;연구의&#x20;결과는&#x20;다음과&#x20;같다.&#x0A;&#x20;첫째,&#x20;성별에&#x20;따라&#x20;정서인식&#x20;명확성,&#x20;공감능력,&#x20;심리적&#x20;안녕감에서&#x20;차이가&#x20;있는지&#x20;알아본&#x20;결과,&#x20;공감능력이&#x20;남자&#x20;대학생에&#x20;비해&#x20;여자&#x20;대학생이&#x20;유의하게&#x20;높게&#x20;나온&#x20;반면,&#x20;정서인식&#x20;명확성과&#x20;심리적&#x20;안녕감은&#x20;성차가&#x20;유의하게&#x20;나타나지&#x20;않았다.&#x20;둘째,&#x20;대학생이&#x20;지각하는&#x20;정서인식&#x20;명확성,&#x20;공감능력&#x20;및&#x20;그&#x20;하위요인,&#x20;심리적&#x20;안녕감이&#x20;서로&#x20;어떤&#x20;관계를&#x20;갖는지&#x20;살펴보기&#x20;위해서&#x20;상관분석을&#x20;실시한&#x20;결과,&#x20;정서인식&#x20;명확성과&#x20;공감능력,&#x20;공감능력과&#x20;심리적&#x20;안녕감,&#x20;정서인식&#x20;명확성과&#x20;심리적&#x20;안녕감&#x20;모두&#x20;통계적으로&#x20;유의한&#x20;정적인&#x20;상관관계를&#x20;나타내었다.&#x20;하위요인별로&#x20;보면,&#x20;정서인식&#x20;명확성과&#x20;공감능력의&#x20;하위요인&#x20;중&#x20;정서적&#x20;공명이,&#x20;심리적&#x20;안녕감과&#x20;정서적&#x20;공명이&#x20;유의한&#x20;부적인&#x20;상관관계를&#x20;나타내었다.&#x20;셋째,&#x20;대학생이&#x20;지각하는&#x20;정서인식&#x20;명확성과&#x20;공감능력이&#x20;심리적&#x20;안녕감에&#x20;미치는&#x20;영향이&#x20;어떠한지&#x20;알아보기&#x20;위해서&#x20;회귀분석을&#x20;실시한&#x20;결과,&#x20;정서인식&#x20;명확성,&#x20;공감능력&#x20;및&#x20;그&#x20;하위요인&#x20;모두&#x20;심리적&#x20;안녕감에&#x20;유의한&#x20;영향을&#x20;미치는&#x20;것으로&#x20;나타났다.&#x20;정서인식&#x20;명화성과&#x20;공감능력의&#x20;하위요인&#x20;중&#x20;인지적&#x20;공감을&#x20;의미하는&#x20;관점&#x20;수용과&#x20;정서적&#x20;공감을&#x20;의미하는&#x20;공감적&#x20;관심은&#x20;정적으로&#x20;영향을&#x20;주는&#x20;것으로&#x20;나타났고,&#x20;공감능력의&#x20;하위&#x20;요인&#x20;중&#x20;정서적&#x20;공감을&#x20;의미하는&#x20;정서적&#x20;공명은&#x20;심리적&#x20;안녕감에&#x20;부적으로&#x20;유의한&#x20;영향을&#x20;미치는&#x20;것으로&#x20;나타났다.&#x20;넷째,&#x20;대학생의&#x20;정서인식&#x20;명확성과&#x20;심리적&#x20;안녕감의&#x20;관계에서&#x20;공감능력의&#x20;매개효과를&#x20;검증한&#x20;결과,&#x20;공감능력이&#x20;부분매개&#x20;하는&#x20;것으로&#x20;나타났다.&#x20;이를&#x20;통해&#x20;정서인식&#x20;명확성이&#x20;심리적&#x20;안녕감에&#x20;영향을&#x20;미치는&#x20;동시에&#x20;공감능력을&#x20;통해서도&#x20;영향을&#x20;미치는&#x20;것으로&#x20;나타났다.&#x0A;&#x20;본&#x20;연구결과를&#x20;근거로&#x20;대학생의&#x20;심리적&#x20;안녕감에&#x20;영향을&#x20;주는&#x20;정서적인&#x20;요인을&#x20;확인할&#x20;수&#x20;있었다.&#x20;자신&#x20;또는&#x20;타인의&#x20;정서를&#x20;명명하고&#x20;구별할&#x20;줄&#x20;아는&#x20;정서인식&#x20;명확성과&#x20;타인의&#x20;심리상태를&#x20;추론하여&#x20;감정을&#x20;경험하는&#x20;공감능력이&#x20;그것이다.&#x20;심리적&#x20;안녕감에&#x20;영향을&#x20;주는&#x20;여러&#x20;가지&#x20;정서적&#x20;요인&#x20;중&#x20;두&#x20;가지만을&#x20;확인했다는&#x20;한계가&#x20;있고&#x20;표집&#x20;크기에&#x20;한계가&#x20;있지만,&#x20;본&#x20;연구의&#x20;결과로&#x20;대학생들의&#x20;상담&#x20;장면&#x20;및&#x20;심리&#x20;치료&#x20;과정에서&#x20;심리적&#x20;안녕감을&#x20;높이기&#x20;위한&#x20;정서적인&#x20;개입이&#x20;효과가&#x20;있을&#x20;것임을&#x20;알&#x20;수&#x20;있고,&#x20;정서적인&#x20;개입을&#x20;위한&#x20;프로그램&#x20;개발에&#x20;도움이&#x20;되는&#x20;기초자료를&#x20;제시했다고&#x20;할&#x20;수&#x20;있다.</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="tableofcontents">I.&#x20;서론&#x0A;&#x20;1.&#x20;연구의&#x20;필요성&#x20;및&#x20;목적&#x20;&#x0A;&#x20;2.&#x20;연구문제&#x20;&#x0A;Ⅱ.&#x20;이론적&#x20;배경&#x0A;&#x20;1.&#x20;정서인식&#x20;명확성&#x20;&#x0A;&#x20;2.&#x20;심리적&#x20;안녕감&#x0A;&#x20;3.&#x20;공감능력&#x0A;&#x20;4.&#x20;각&#x20;변인&#x20;간&#x20;선행연구&#x0A;Ⅲ.&#x20;연구방법&#x0A;&#x20;1.&#x20;연구대상&#x0A;&#x20;2.&#x20;측정도구&#x0A;&#x20;3.&#x20;자료&#x20;분석&#x20;&#x20;&#x20;&#x0A;Ⅳ.&#x20;연구결과&#x0A;Ⅴ.&#x20;요약&#x20;및&#x20;결론&#x0A;참고문헌&#x0A;부&#x20;록</dcvalue>
  <dcvalue element="language" qualifier="iso">kor</dcvalue>
  <dcvalue element="publisher" qualifier="none">The&#x20;Graduate&#x20;School,&#x20;Ajou&#x20;University</dcvalue>
  <dcvalue element="rights" qualifier="none">아주대학교&#x20;논문은&#x20;저작권에&#x20;의해&#x20;보호받습니다.</dcvalue>
  <dcvalue element="title" qualifier="none">대학생의&#x20;정서인식&#x20;명확성과&#x20;공감능력&#x20;및&#x20;심리적&#x20;안녕감의&#x20;관계</dcvalue>
  <dcvalue element="type" qualifier="none">Thesis</dcvalue>
  <dcvalue element="contributor" qualifier="affiliation">아주대학교&#x20;교육대학원</dcvalue>
  <dcvalue element="contributor" qualifier="department">교육대학원&#x20;심리치료교육</dcvalue>
  <dcvalue element="date" qualifier="awarded">2016.&#x20;8</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="degree">Master</dcvalue>
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  <dcvalue element="subject" qualifier="keyword">정서인식&#x20;명확성</dcvalue>
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